تم نشر مفهوم الموسيقى كعلاج منذ العصور القديمة وحتى الوقت الحاضر بفضل الرهبان والأطباء. لهذا السبب نتحدث عن العلاج بالموسيقى كعلاج للجسم والروح

نظرًا لأن الرحم لا يعرف لحظة صمت ، فإنه يبدأ من الساعة للتعلم من خلال التجارب الصوتية والسمعية والحركية والعاطفية والاستباقية.

الصوت قادر على إشراك الجزء غير العقلاني من النفس ويمكن أن يوفر رفاهية ، عند أولئك الذين يستمعون إليها أو يمارسونها ، يعيدون بناء أو يعزز الوئام الداخلي.

يخلق فن الموسيقى تناغمًا قادرًا على التوفيق بين وعينا وجزءنا "الظل" ، مما يوفر قدرًا أكبر من القبول الذاتي وتعزيز إمكاناتنا وقدراتنا.

الموسيقى ليست مجرد معرفة تقنية ، إنها أيضًا وقبل كل شيء معرفة علمية.

تشير الأدبيات العلمية إلى شهادات عديدة حول الآثار الإيجابية والعلاجية للموسيقى على القلق والاكتئاب وبشكل عام على الحالة المزاجية.

اليوم ، يستخدم العلاج بالموسيقى في كل من المجالات التربوية والنفسية: الوقاية وإعادة التأهيل والعلاج ؛ وبالتحديد في علاج الاضطرابات العلائقية والعاطفية للطفل ، البالغ ، في علاج الاضطرابات العقلية والإعاقة الجسدية والحسية ، وفي علاج غيبوبة الوعي وفي مختلف الخرف (خرف الشيخوخة ، الزهايمر ، ...) .

العلاج بالموسيقى والعلاج التربوي يساهم في تطوير القدرات المعرفية والحسية والعلائقية والعاطفية التي بدورها تعزز التنشئة الاجتماعية وتقرير المصير.

على الرغم من الاعتقاد الشائع من قبل العالم العلمي أن العلاج بالموسيقى يجلب فوائد ، إلا أنه ينبغي تقييم الإشارة المحددة لفائدة العلاج بالموسيقى كل حالة على حدة.

في صورة عامة لمختلف طرق العلاج بالموسيقى المستخدمة ، يمكننا تحديد:

• علاجات الموسيقى النشطة حيث يتدخل العميل مباشرة بتعبير إبداعي من خلال التلاعب بالأدوات والارتجال الصوتي المادي للجسم ؛

• العلاج بالموسيقى السلبية أو المستقبلة التي يستمع فيها الشخص والهدف هو توفير الاسترخاء ؛

• العلاجات الموسيقى التكاملية التي تنشأ من مزيج من طريقتين السابقة.

يعد العلاج بالموسيقى نشاطًا سريريًا له أغراض وقائية وتأهيلية وعلاجية من خلال الاتصال الموسيقي الموسيقي الصوتي الذي يفتح قنوات اتصال جديدة بين الموصل والعميل. يفضل التقرير التعبير عن الاحتياجات وتكاملها ومعالجتها. السيارة التواصلية هي الموسيقى التي تحرر المشاعر والصراعات الداخلية وتنقل الحالة المزاجية.

التواصل مع العميل من خلال الموقف والإيماءات وتعبيرات الوجه والنظرة ؛ بينما بالنسبة لأولئك الذين لديهم إعاقات بصرية يحدث التواصل غير اللفظي من خلال المعلومات السمعية لحركة الجسم.

لقد عبر الإنسان دائمًا عن نفسه أولاً بالتواصل اللفظي مع التواصل غير اللفظي: الإيماءات وإيقاع التنفس ، وما إلى ذلك ، وبذلك ينقل موسيقاه الخاصة في اتصال مع الآخر. الموسيقى هي لغة عالمية.

العلاج بالموسيقى لا يعلم الموسيقى ، أي الغناء أو العزف على آلة موسيقية ، وليس من الضروري إتقانها.

يمكن وضع العلاج بالموسيقى ضمن العلاجات التعبيرية أو طرق التدخل التي تستخدم الوسطاء الفنيين ، مما يحفز العملية الإبداعية للشخص لتحسين نوعية الحياة.

الحياة الكاملة للكون ينظمها الإيقاع والانسجام!

ميليسا Pignaff

//fenicesabina.blogspot.it/

مراجع

1. Nardi A. ، (2006) ، "الهوية المسجونة". من بين الأمراض والأفعال الإبداعية ، Althtia - سلسلة علم النفس التربوي ، UNI Service Ed. ، Trento

2. باركر A. ، حرره ميرياني أ. ، (2005) ، علم النفس الفسيولوجي في اليونان القديمة ، - سلسلة الجامعات / الأبحاث ، إد غيدا ، نابولي

3. Gargiulo ML، Dadone V.، (2009)، Growing up by touch. مساعدة الطفل مع ضعف البصر من خلال اللعب الصوتي. أداة للمعلمين والمعالجين ، - أدوات للعمل النفسي والاجتماعي والتعليمي

4. Corradini M. ، (1999) ، بدء العلاج بالموسيقى. تمارين الاسترخاء ، التنغيم والتوازن مع Biomusica ، - سلسلة التدشين ، Ed. Mediterranee ، روما

5. مانيس س. (2007) ، ألعاب للنمو معا. دليل التقنيات الإبداعية. - مجموعة أدوات للعمل النفسي والاجتماعي التربوي ، Ed FrancoAngeli ، ميلانو

6. Padula A. ، (2008) ، الاتصالات الصوتية والعلاج الموسيقي ، إد غرين فيرلاج

7. Cremaschi Trovesi G. ، Scardovelli M. ، (2005) ، صوت الحياة. العلاج بالموسيقى بين الأسرة والمدرسة والمجتمع. ، إد أرماندو

8. روسي م ، (2001) ، من الأغنية إلى الكلمة. أنطونيو بروفولو في علم الموسيقي والعلاج الموسيقي للصم ، - السلسلة: علم أصول التدريس والتربية الخاصة ، Ed FrancoAngeli

9. Freguglia P. ، الموسيقى والعمل والصحة ، مكتبة المهن التي كتبها باولو Freguglia ، تريستا