آسيا فيديريكو هي امرأة مرحّة ، وهي شقراء طويلة جدًا مليئة بالحياة. تلمع عينيها دائمًا ، لكن عندما تتحدث عن عملها ، تقوم بتصوير شيء مميز حقًا وفخور وحب معًا.
عملت لسنوات مع كل من الطلاب ذوي القدرات المختلفة ومع "تولي مسؤولية" الآخرين الذين يعانون من صعوبات التعلم التي تندرج تحت فئة BES (الاحتياجات التعليمية الخاصة) ، من أجل الإيجاز التي يطلق عليها طلابها الخاصون.
في الواقع، هم الطلاب الذين يقدمون طلبًا للحصول على اهتمام خاص لعدة أسباب: الحرمان الاجتماعي والثقافي ، واضطرابات النمو المحددة ، والصعوبات الناشئة عن قلة المعرفة بالثقافة واللغة.
"الاضطرابات النمائية" تعني ، بالإضافة إلى صعوبات التعلم المحددة ، العجز اللغوي ، والمهارات غير اللفظية ، والتنسيق الحركي ، والانتباه وفرط النشاط ، بما في ذلك الحد من الأداء الفكري.
كمدرس في التربية البدنية ، تخصص Assia من خلال دورة متعددة الأغراض مدتها سنتان مع أساتذة جامعيين من Latina و Bergamo. يدخل الدور التالي للمنافسة على موضوع التربية البدنية مع إمكانية التدريب الآخر في مجالات التخصص المختلفة.
بعد السنة الأولى من الاختبار ، وقع في حب نشاط الدعم هذا وأصبح جزءًا منه في عام 92. عندما يتحدث إليك عن مهنته لمساعدة الآخرين ، تشعر دائمًا بكل ما هو طبيعي ، وحيوية ، والحماس حيًا: "لقد كنت دائمًا مدفوعًا للدفاع عن الضعفاء. أنا شخصياً كنت ضحية البلطجة وأشكال عدم الاحترام الكثيرة التي يمكن فرضها مجانًا ".
دعنا نستكشف العلاقة بين الرياضة والإعاقة
أنت تدرس في فئة تسمى "بصعوبة". ولكن ماذا يعني حقا للتدريس؟
يجب النظر إلى جميع محتويات المدرسة على أنها وسيلة للتنمية الشخصية ضمن مشروع تعليمي واضح ودقيق. يجب تكييف كل شيء يتدخل في الفعل التعليمي ، ليس فقط أو ليس فقط مع المحتوى ، ولكن أيضًا مع العمليات الداخلية اللازمة لجعل المحتويات خاصة به.
الوسيلة التي تتدخل بها في العمليات الداخلية هي الحب. إذا مر شيء ما عبر مركبة الحب ، فلا يوجد تعليم لا يصل إلى حيث ينبغي وفي الوقت اللازم. يؤدي إعطاء الحب إلى إحداث تغيير قوي في الآخر ، ويملأه بثقة بالنفس ويجعله يشعر بقدر أكبر من القدرة.
مثال عملي؟
كانت ماريكا ، طالبة لي تحمل اسمًا خياليًا ، تبلغ من العمر 57 عامًا في بداية عملنا المدرسي ، تقضي 65 عامًا في السنوات الثلاث التالية ، وقد أثنى علي نفس العالم النفسي الذي تبعها.
هل استحوذ الخوف على عملك التدريسي؟ هل شعرت به من قبل؟
الخوف يأتي عندما تفكر كثيرًا في نفسك أيضًا. إذا فكرت في الأمر ، فهي عاطفة أنانية للغاية: الخوف هو الأنانية.
أعطي مثالا على ذلك: عملت أيضا مع فتى شديد التوحد ؛ ليأخذ الحافة ، إذا أراد أن يعطيني صفعة ، لكان قد ضربني على الأرض بسهولة. لكن لم يكن لدي هذا الفكر السلبي ؛ أنت خائف عندما تريد أن تنجو من شيء تخشاه .
يشعر الأشخاص الذين أعمل معهم بشعور معقول بأنني أخدم الخير لهم ولا يمكنني التفكير في احتمال أن يعيدني أي منهم إلى الأذى. هذا هو السبب في أنني أعمل في أجواء هادئة تفضل التفاعلات الشخصية والتعاطف .
هل يعني كونك مدرسًا جيدًا وجود علاقة وثيقة بالألم؟
لا يمكن تطوير الحساسية إذا لم تمر بألم . لا يعرف كل من يعانون كيفية الاستفادة منه: إنه يعتمد على درجة وعيهم وعلى مستوى الخوف الذي يمكن إثارةه من خلال النظر إلى الداخل.
هناك المزيد من الحديث عن الإدماج والتكامل الدراسي والاجتماعي ، لماذا؟
قد يكون السبب في ذلك هو أن نظام التعليم يبذل حقًا جهدًا للقيام بذلك نتيجة لتدفقات الهجرة المتزايدة التي تحدث بشكل اجتماعي. هناك المزيد من الاهتمام بالابتكار التكنولوجي والتعليمي ، والمزيد من الاستعداد لتقديم مقترحات التدريب الغنية. ولكن من الصحيح أيضًا أن الأمر سيستغرق الكثير للتحدث عن تحسن عالمي فعال.
علاوة على ذلك ، لا يوجد اليوم نظام لم يتم تعديله وفقًا لاحتياجات BES: لقد تم تبسيط الكتب المدرسية في بعض الأجزاء. هناك المزيد من الاهتمام بمشاكل المجال السلوكي والعلائقي : أنا أفكر أيضًا في اضطرابات مثل فرط النشاط والتأخر الخفيف وعسر القراءة.
أطفال أوميغا 3 وفرط النشاط: هل هناك رابطة؟
ولكن هل هناك هامش حقيقي للتحسين بالنسبة للطالب المعاق؟
من المؤكد أن المساعدة ثابتة ، ولكن إذا تم أخذ الموقف في الاعتبار على وجه السرعة ، فمن الممكن تحفيز الاهتمام وزيادة الاهتمام والربح. يشبه الدخول إلى عالم محكم لدرجة أنه يحتاج إلى فتح مفاتيح معينة: يكفي أن نذهب من وقت لآخر لفتح القفل الصحيح لدخول مجاله الأكثر حميمية واكتشافه.
إذا تمكنت من الاستماع إلى تلك القنوات ، فأنت لا تتصل فقط بشخص ما ، بل تبدأ في تطوير ميول إيجابية تجاه الآخرين. يتطلب الأمر الكثير من الحساسية ونهجًا صادقًا ، حيث يقرأ هؤلاء الأشخاص من الداخل حتى دون استخدام النهج البصري ، ويشعرون على الفور بالسائل الإيجابي ونقاء ما يعطى لهم. يمر الكثير من الإدراك من خلال السمع والحدس الفطري .
وهل قمت بعمل على الحدس؟
أعتقد أن لدي هدية ، والتي قد يزعجني البعض: أنا قادر على معرفة الشخصيات الفردية في الوقت الحقيقي باستخدام قدرات قراءة البيانات القابلة للقراءة مع إجراء بحث مستمر . سبب آخر يجعل عملي كمدرس دعم أسهل.
ما هي جزيرة الأمير إدوارد؟
هذا هو البرنامج التعليمي الفردي المعتمد في التخطيط المدرسي للأطفال ذوي الإعاقة. يتم إجراء تحليل التشخيص الوظيفي بواسطة ASL ، ثم هناك ملاحظة لمعلم الدعم على الطالب ، ومرحلة التنسيق بين المعلمين واللقاء الأولي مع الأسرة والمتخصصين في ASL الذين يقدمون مؤشراتهم وتوقيع IEP .
في الممارسة العملية ، تكون البرمجة "قيد التشغيل" لأنها تخضع لسلسلة من الضوابط والتعديلات خلال العام لجلب الطالب إلى النجاح التعليمي والتدريبي.
دعنا نذهب في الاتجاه الآخر ، دعنا نتحدث عن أولئك الذين من الحالات "العادية" تتعلق بهذه الحالات "الخاصة". ماذا تلاحظ فيها؟
يجب تعليم التلاميذ القادرين على العمل لفهم الأطفال المعوقين وقبولهم والتفاعل معهم ومع الأولاد.
لذلك ، فإنه يأخذ شرحًا مناسبًا بهذا المعنى من المعلمين ، كما يتم تكراره أو تفرده وفقًا للحالات ، وإلا فإنه لا يأخذ قبول جميع الصحابة أبدًا.
إن عقول الطلاب هي عوالم فريدة : لذلك كل طالب هو مورد يجب تقديره للصف ويجب أن يضمن شكله الخاص من التميز المعرفي.
